안전 교육의 목표는 참가자들의 지식을 향상시켜 안전하게 작업할 수 있도록 하는 것입니다. 하지만 안전 교육이 기대 수준에 미치지 못하면 시간 낭비로 전락하기 쉽습니다. 형식적인 절차에 그칠 뿐, 실질적인 안전 작업 환경을 조성하지 못하는 것입니다.
어떻게 하면 더 나은 안전 교육을 수립하고 제공할 수 있을까요? 좋은 출발점은 네 가지 원칙을 고려하는 것입니다. 올바른 내용을 올바른 방식으로, 적합한 사람들을 통해 가르쳐야 하고, 그 효과가 있는지 점검해야 합니다.
안전 교육 담당자가 파워포인트®를 열고 슬라이드를 만들기 시작하기 훨씬 전에, 먼저 무엇을 가르쳐야 하는지 평가해야 합니다. 강사가 가르쳐야 할 정보는 다음 두 가지 질문을 통해 결정됩니다. 첫째, 교육 대상자가 알아야 할 내용은 무엇인가? 둘째, 교육 대상자가 이미 알고 있는 내용은 무엇인가? 교육은 이 두 질문에 대한 답 사이의 격차를 바탕으로 이루어져야 합니다. 예를 들어, 유지보수팀은 새로 설치된 압축기를 작업하기 전에 잠그고 표시하는 방법을 알아야 합니다. 그들은 이미 회사의 압축기 안전 기준에 대해서는 알고 있습니다.잠금/태그아웃(LOTO)정책, 그 이면에 있는 안전 원칙로토또한 시설 내 다른 장비에 대한 장비별 절차도 포함됩니다. 모든 장비에 대한 검토를 포함하는 것이 바람직할 수 있지만,로토이번 교육에서는 새로 설치된 압축기에 대한 교육만 제공하는 것이 더 효과적일 수 있습니다. 더 많은 말과 정보가 반드시 더 많은 지식으로 이어지는 것은 아니라는 점을 명심하십시오.
다음으로, 교육을 제공하는 가장 좋은 방법을 고려해야 합니다. 실시간 가상 학습, 온라인 강좌, 대면 학습은 각각 장점과 한계가 있습니다. 주제에 따라 적합한 방법이 다릅니다. 강의뿐만 아니라 그룹 활동, 그룹 토론, 역할극, 브레인스토밍, 실습, 사례 연구 등도 고려해 보세요. 성인 학습자는 다양한 방식으로 학습하므로, 각 방법을 가장 효과적으로 활용할 시기를 아는 것이 교육의 질을 높이는 데 중요합니다.
성인 학습자들은 자신의 경험이 인정받고 존중받기를 원합니다. 안전 교육에서 이는 큰 장점이 될 수 있습니다. 경력직들이 교육 개발을 돕고, 나아가 특정 안전 관련 교육을 제공하도록 하는 것을 고려해 보세요. 특정 프로세스나 업무에 풍부한 경험을 가진 사람들은 규칙에 영향을 미치고 신입 직원들의 지지를 얻는 데 도움을 줄 수 있습니다. 또한, 이러한 경력직들은 가르치는 과정을 통해 더 많은 것을 배울 수 있습니다.
안전 교육은 사람들이 배우고 행동을 변화시키기 위한 것임을 명심하십시오. 안전 교육 후 조직은 이러한 변화가 실제로 일어났는지 확인해야 합니다. 교육 내용 습득 여부는 사전 평가와 사후 평가를 통해 확인할 수 있으며, 행동 변화는 관찰을 통해 평가할 수 있습니다.
안전 교육이 올바른 내용을 올바른 방식으로 올바른 사람들을 통해 가르치고, 그 효과가 입증된다면, 시간을 잘 활용한 것이며 안전을 향상시킨 것입니다.
환경, 보건 및 안전은 일부 근로자와 경영진에게 신입 교육 목록에 있는 단순한 확인 절차 정도로 여겨지는 경우가 많습니다. 하지만 우리 모두 알다시피, 진실은 전혀 다릅니다.
게시 시간: 2021년 8월 28일
